A.现代教育 B.古代教育 C.近代教育 D.新学教育
单项选择题坎贝尔和斯坦利认为有()类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。
A.六 B.七 C.八 D.九
单项选择题教育研究方法的研究对象,就方法这个大领域,它涉及两个基本层次:一是教育研究方法学;二是()。
A.教育研究方法论 B.理论研究方法论 C.技术研究方法论 D.活动研究方法论
单项选择题()就是研究性交谈,是以口头形式,根据被询问者的答复收集客观的、不带偏见的事实材料,以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。
A.访谈 B.问卷 C.调查 D.考试
单项选择题德育的主要途径是()
A.各科教学 B.班主任工作 C.说服 D.榜样
单项选择题()倡导道德讨论法和公正团体法,促进儿童道德发展。
单项选择题柯尔伯格的道德发展理论可以概括为“三水平六阶段”,第三阶段是()
A.他律道德阶段或惩罚及服从倾向阶段 B.社会道德、法律倾向的阶段 C.人际关系的和谐一致或"好孩子"倾向阶段 D.自律道德阶段
单项选择题间接的道德教育就是()
A.在各科教学中渗透道德影响 B.在学校集体生活中渗透道德影响 C.学校道德环境潜移默化的影响 D.以上三者
单项选择题按教育内容的分类来说,法制教育属于()
A.美育 B.体育 C.德育 D.智育
单项选择题古代社会占第一位的教育内容是()
A.德育 B.智育 C.美育 D.体育
单项选择题学校组织学生去敬老院义务劳动,培养学生关心帮助孤寡老人的品质,这类教育活动属于()
A.民主意识教育 B.社会公德教育 C.法制观念教育 D.爱国主义教育