（）介入方式会破坏儿童游戏的氛围，打击儿童进行游戏的积极性。

单项选择题新中国成立至20世纪80年代，我国主要学习借鉴（）的学前教育理论与实践。

A.美国
B.德国
C.苏联
D.法国

单项选择题角色游戏是学前期一类典型的游戏，在（）左右出现最早的角色扮演行为。

A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁

单项选择题教学游戏化，从而体现（）的基本原则。

A.和谐
B.平等
C.自由
D.寓教于乐

单项选择题儿童（）游戏是儿童最喜欢的游戏，这种游戏虽然缺少明确的发展目标，但却具备爱展的全部趋势。

A.合作的
B.计划的
C.自发的
D.竞争的

单项选择题在（）召开的世界儿童教育大会的主题就是保护儿童游戏的权利。

A.1993年8月
B.1994年8月
C.1995年8月
D.1998年8月

单项选择题辛格对（）儿童进行了为期一年的研究发现，经常玩假装游戏或者有假想伙伴的儿童在游戏中有较多的微笑和欢笑，坚持性和合作性较好。

A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁

单项选择题发散型思维被认为与个体思维的灵活性和（）有密切关系，具有流畅性、变通性和独创性等特点。

A.认知水平
B.知识掌握程度
C.创造性
D.积极性

单项选择题下列不属于可以发展儿童手部的小肌肉的游戏活动是（）。

A.搭积木
B.穿珠
C.攀登
D.捏橡皮泥

单项选择题儿童的运动发展具有（）的特点，它是按照一定的发展时间和顺序展开的。

A.可控制
B.可预测
C.可逆转
D.不可逆转

单项选择题认为身体运动能力的发展是自然成熟与学习经验相互作用的产物的观点是（）。

A.儿童运动能力发展观
B.成熟主义运动观
C.社会制约运动观
D.运动观