教育实践是一个庞大的体系，涉及很多教育类型和要素。就教育体系而言，教育实践可分为（）。

单项选择题人的生命具有整全性，这个整全的生命包含两个维度：自然生命和（）。

A.肉体生命
B.物质生命
C.精神生命
D.后天生命

单项选择题西方国家最早使用“生命教育”这一概念的机构是（）。

A.儿童基金会
B.世界和平组织
C.非政府组织
D.生命教育组织

单项选择题以下不属于生命教育的内涵的是（）。

A.认识生命
B.珍惜生命
C.敬畏生命
D.热爱生命

单项选择题主体教育理念下的教师是知识的（）。

A.灌输者
B.传承者
C.启发者
D.控制者

单项选择题在主体教育理念的影响下，学校教育逐渐从以往的灌输式教学方法转向（）教学方法。

A.问答式
B.发现式
C.讨论式
D.探究式

单项选择题主体人格观念的基本内涵包括主体的优先性、主体的选择性和主体的（）。

A.公开性
B.独立性
C.创新性
D.复杂性

单项选择题第一个对“素质教育”作了比较明确的概念界定的政策文件是（）。

A.关于当前积极推进中小学素质教育的若干意见
B.中国教育改革和发展纲要
C.中华人民共和国义务教育法
D.中华人民共和国教育法

单项选择题“你这人怎么这么没素质”，这里的“素质”是（）的概念。

A.广义
B.狭义
C.错误
D.科学

单项选择题（）女性主义在教育改革上主张两性机会平等，去掉一切阻止女性发展潜能的障碍。

A.自由主义
B.社会主义
C.激进主义
D.存在主义

单项选择题（）的《第二性》中以女性存在主义者的观点提出道德革命。

A.波伏娃
B.凯特
C.费瑞丹
D.贝尔