古往今来关于对联的书法有很多，下列选项中对书体判断和对联内容解说都正确的一项是（）

单项选择题对四幅书法作品的判断正确的一项是（）

A.四幅书法依次是行书、草书、楷书、隶书。
B.四幅书法依次是行书、篆书、隶书、楷书。
C.四幅书法依次是楷书、篆书、行书、楷书。
D.四幅书法依次是楷书、草书、行书、隶书。

单项选择题下列对张旭《古诗四帖》的赏析，不正确的一项是（）

A.如龙蚪腾霄，雄强而不失于清雅。
B.气势磅礴，布局大开大合，落笔千钧，狂而不怪，气势奔放纵逸。
C.笔画连绵不断，运笔遒劲，圆头逆人，功力浑厚。
D.笔道精致，一丝不苟，点画骨气刚硬，用笔斩钉截铁。

单项选择题欣赏下面书法作品，对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）。

A.线条奔放，笔力雄健。
B.十一个字错落有致收放有度。
C.气韵贯通，展现毛泽东的胸襟。
D.采用隶书字体，方正典雅。

单项选择题酒中有书法佳话。晋代王羲之兰亭聚会，乘酒兴作《兰亭集序》，笔法遒劲稳健，被称为“天下第一行书”。下面书法作品中属王羲之行书的是（）

A.A
B.B
C.C
D.D

单项选择题下面是书法社的三位师生在共同欣赏一幅书法作品时的对话。依据对话内容，你认为他们欣赏的书法作品是哪一幅？（）同学甲：横竖像国画里的竹节，挺拔细长；撇捺点或如竹叶或如幽兰。同学乙：用笔畅快淋漓，清峻明朗，断金割玉，锋芒毕露，富有傲骨之气。陈老师：冷漠的外表下，有一种“宁为玉碎，不为瓦全”的悲剧感和力量感。

A.A
B.B
C.C
D.D

单项选择题“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的生活风尚，它给家中后人们树立了价值准则。为了弘扬家风文化，同学们以“中国家风文化”为主题开展语文课外学习活动。对以上同学们搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品赏析有误的一项是（）

A.图1是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省略，结构简便。
B.图2是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。
C.图3是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。
D.图4是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

单项选择题寒食节在清明节前一二日。在班会活动中，爱好书法的同学们给大家讲解了苏轼的书法《黄州寒食诗帖》，这幅作品书写的是苏轼在被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。对这幅作品清高宗曾评价曰：东坡书，豪宕秀逸。下面对这幅书法作品的欣赏不正确的一项是（）

A.此帖是苏轼行书的代表作，作者把情感流露作为重点，追求书法线条随心情而变化发展。
B.“年年欲惜春”中，作者将叠字“年”简省为一个点，这种写法体现了苏轼平素的婉约风格。
C.这幅字帖字形或大或小，或疏或密，有轻有重，有宽有窄，参差错落，变化万千。
D.此帖字迹饱满，一腔惆怅，溢于字里行间，如“破”字，映衬出苏轼当时的艰难境遇。

单项选择题下面是“墨洒通州，情系运河”书法艺术展示活动中的一幅作品，对这幅作品评价最恰当的一项是（）

A.一气呵成、狂放不羁
B.一波三折、古色古香
C.平和流畅、洒脱俊逸
D.棱角分明、端庄大方

单项选择题书法组的同学搜集到启功先生的两幅书法作品，作品的内容是“言必信”和“行必果”。下面是对这两幅作品的评价，不正确的一项是（）

A.字形点画活泼，字字断开，干净洒脱。
B.刚劲中含娟秀，严谨中有生动，清隽儒雅。
C.大气磅礴，庄严肃穆，如“金刚怒目，壮士挥拳”。
D.作品内容强调“信”，这是儒家文化的重要组成部分。

单项选择题对以下四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）

A.图1笔法圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”。
B.图2由小篆演变而来，书写效果略微宽扁，奔放纵逸，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。
C.图3由隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正。
D.图4是介于楷、草之间的一种书体，书写时笔画之间相互牵连。