“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程序的过程”。持这一观点的是（）

单项选择题施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）

A.工作分析
B.课程审议
C.活动分析
D.职业分析

单项选择题“有意义学习”概念的提出者是（）

A.布卢姆
B.麦克尼尔
C.马斯洛
D.奥苏伯尔

单项选择题（）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

A.被动适应论
B.主动适应论
C.超越论

单项选择题提出“最近发展区”理论假设的是（）

A.赞科夫
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.列昂节夫

单项选择题范例教学的三个基本特性是（）

A.基本性、基础性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.个体性、基础性、范例性
D.全员性、基本性、范例性

单项选择题（）评价是通过学生完成特定任务的外部行为表现来评价学生的评价方法。它针对传统的纸笔测验。

A.发展性
B.表现性
C.档案袋
D.总结性

单项选择题符合新型教师角色的是（）

A.促进者
B.学习者
C.消费者
D.孤立者

单项选择题（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A.目标取向
B.过程取向
C.主体取向
D.实践取向

单项选择题所谓潜在课程是指（）

A.正课之外学校所安排的许多学习活动
B.学校预备而尚未实施的课程
C.教师在课本之外自行补充的参考数据
D.非课程设计者有意安排的学习经验

多项选择题下列属于范例教学过程结构阶段的有（）

A.范例阐明个的阶段
B.范例阐明类的阶段
C.范例应用的阶段