“将心比心”的心理机制是（）

单项选择题“以貌取人”属于下列何种偏见（）

A.第一印象偏见
B.晕轮效应
C.社会刻板印象
D.先入为主偏见

单项选择题让寝室里的同学共同讨论制订出寝室守则，这种方法是（）

A.说服
B.利用群体规定
C.价值观辨析
D.角色扮演

单项选择题理性情绪疗法所属的应对策略是（）

A.以评价为中心的应对策略
B.以问题为中心的应对策略
C.以情感为中心的应对策略
D,以生理为中心的应对策略

单项选择题国外有座收费的桥。当局规定，凡乘一人的车收税，乘两人以上的车可免收税，于是人们纷纷多人乘一辆车过桥。根据强化原理，这种行为最适当的解释是（）

A.受负强化加强
B.受正强化加强
C.受收税的影响而加强
D.人们怕罚款

单项选择题甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）

A.学前儿童
B.小学儿童
C.中学生
D.无法确定

单项选择题在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）

A.群体凝聚力的作用
B.从众
C.老师的威信
D.认知失调

多项选择题实心球的原地练习有4种方法：前抛练习，后抛练习，下抛练习，双脚夹抛球练习。在进行实心球的原地练习时，合适的练习形式是（）

A.整体练习
B.部分练习
C.随机练习
D.区组练习

多项选择题开放的动作技能的例子是（）

A.做广播体操
B.排球中的扣球动作
C.三大步上篮
D.引体向上

多项选择题连续的动作技能的例子是（）

A.打开收音机
B.草书
C.实弹射击
D.跑动跳远

多项选择题指出下列属于反审认知的实例（）

A、学生考试之后，能很准确的预测自己的考分
B、学生在学习中能举一反三
C、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读
D、儿童能利用复述策略记忆