A、宗教神学在学校教育中占绝对的统治地位； B、僧侣是主要的教育者； C、宗教道德就是教师的职业道德； D、废除了体罚
多项选择题关于教师道德行为的结果的论述正确的是（）
A、行为目的是行为结果的实现； B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的； C、有时行为结果对行为价值的意义具有相对性； D、行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
多项选择题教师道德养成的一般路径包括（）
A、强化教师道德认知； B、培养教师道德情感； C、磨炼教师道德意志； D、坚定教师道德信念； E、践行教师道德行为
多项选择题教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成（）
A、教师道德意识现象； B、教师道德关系现象； C、教师道德规范现象； D、教师道德活动现象
多项选择题对价值的认识正确的是（）
A、价值的哲学意义是一个关系性的范畴； B、价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义； C、价值不能考察人生价值； D、客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提
多项选择题应用伦理学的理论特征包括（）
A、面对当今世界全球性、普遍性问题； B、研究设计传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾； C、注重理论思辨，与人类的现实生活没有直接关联； D、影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立
多项选择题从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）
A、教师道德教育； B、教师道德品质； C、教师道德原则； D、教师道德评价
多项选择题市场经济的四大伦理原则是（）
A、平等竞争； B、公平交易； C、诚实守信； D、遵守法律
多项选择题下属于马克思主义伦理学的观点是（）
A、对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果； B、只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据； C、如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点； D、如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误
多项选择题道德目的和道德手段间的关系认识正确的是（）
A、道德目的决定道德手段的表现形式； B、道德手段反映和反作用于道德目的； C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化； D、道德目的和道德手段间是相互对立的
多项选择题下列说法正确的是（）
A、社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多； B、高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感； C、高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作； D、高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
