教育改造的教育性，主要体现在其（）

单项选择题1559年，建立的通过劳动逃行罪犯矫正的监狱是（）

A.荷兰的阿姆斯特丹监狱
B.美国刘易斯监狱
C.德国柏林监狱
D.美国的宾州监狱

单项选择题我国罪犯教育的思想萌芽出现在（）

A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋

单项选择题“欧洲各国监狱为专门之学，设立万国协会，穷年研究，精益求精，方进未己⋯•中国从未有人讲求此学。”做出这一论断的是（）

A.沈家本
B.王元增
C.孙雄
D.芮佳瑞

单项选择题监狱文化的核心层是（）

A.物质文化
B.精神文化
C.行为文化
D.制度文化

单项选择题罪犯社会教育的形式不包括（）

A.“请讲来”
B.“走出去”
C.建立帮教组织
D.“托起来”

单项选择题18世纪中期，提出要根据罪犯的性别、犯罪的严重程度、精神健康状况等罪犯实行分别关押的监狱改革家是（）

A.霍华德
B.贝卡利亚
C.边沁
D.李斯特

单项选择题《中华人民国未成年保护法》规定对未成年犯的教育方针是（）

A.教育为主，惩罚为辅
B.教育、感化、挽救
C.挽救、改造、造就
D.改造人

单项选择题顽固犯的年转化率应当达到（）

A.50%
B.60%
C.70%
D.80%

单项选择题我国监狱的“三分〞工作是指（）

A.分押、分管、分教
B.分押、分评、分促
C.分评、分管、分教
D.分押、分管、分促

单项选择题以下不属于罪犯集体教育理念内容的是（）

A.在罪犯集体中
B.通过罪犯集体
C.为了罪犯集体
D.以罪犯集体为主导