A.自我逃避B.自我体验C.自我控制D.自我认识
多项选择题贯彻知行统一原则的要求包括()
A.联系实际,讲清理论B.要组织学生参加各种实践活动,培养道德行为C.要教育学生言行一致,知行统一D.教师必须言行一致,给学生做出示范,这就要求教师把言教与身教结合起来
多项选择题德育目标具体来说有哪些作用()
A.对德育内容、方法的导向作用B.对德育活动的激励作用C.对德育实施的协调作用D.对德育评价的参照作用
多项选择题现代人的共同特征是()
A.积极主动B.对社会的变化具有一定的适应性C.对自己对他人负责任的人D.只对自己负责任的人
多项选择题在德育的社会性质上,它坚持()的辨证统一。
A.阶级性B.民族性C.全人类性D.自然性
多项选择题儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有()
A.2.5-3岁B.小学三年级C.5.5-6岁D.初中二年级
多项选择题学校是地方的社会主义精神文明建设的中坚力量,在促进精神文明建设,优化德育环境方面作用包括()
A.道德教育、道德同化作用B.文化宣传作用C.政策宣传作用D.形成良好的社区文化环境
多项选择题在我国,德育占有重要地位,表现在:()
A.政府的核心政策是教育政策B.德育是学校教育的重要组成部分C.德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分D.德育是提高中华民族素质的重要组成部分
多项选择题德育基本内容序列化安排的可能性有:()
A.社会历史条件的相对稳定性B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
多项选择题以下属于德育目标特性的有()
A.主观性B.客观性和实践性C.社会历史性D.社会阶级性和民族性
多项选择题以下关于德育与社会经济政治制度的关系的说法,正确的有()
A.德育能对经济政治制度起重要的作用,但不是起决定作用B.德育本身就是被一定社会的经济基础所决定的C.德育有可能成为一定社会经济政治制度发展的根本动力D.德育对社会发展究竟起促进还是延缓作用,这取决于德育所服务的经济政治制度的性质