A.讲授法 B.演示法 C.实验法 D.参观法
多项选择题下列对掌握知识与发展智力的关系理解正确的是（）。
A.掌握知识是发展智力的基础 B.掌握知识是为了发展智力 C.发展智力是掌握知识的重要条件 D.二者统一于学生的发展
单项选择题老师对小明说：“你学习很努力，但方法不当。只要改进了学习方法，你的成绩就会很快提高”，该教师的评价属于（）。
A.形成性评价 B.终结性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价
单项选择题以下有关班级授课制的评价，有误的是（）。
A.有利于发挥教师的主导作用 B.有利于提高教师的效率 C.不利于发挥学生的主体作用 D.有利于因材施教
单项选择题为增强学生的环保意识，白老师组织班级同学利用废弃塑料进行分组创作，共同制定目标，合作完成任务。白老师主要运用的教学方法是（）。
A.比较教学法 B.演示教学法 C.项目教学法 D.情境教学法
单项选择题教师让小学生自己根据苹果梨等，总结出水果的概念的教学方法是（）。
A.发现教学 B.情景教学 C.程序教学 D.合作学习
单项选择题学习完面积的大小后，王老师要求学生回家量一量日常用品所占面积的大小。这种教学方法是（）。
A.实践探究法 B.实习作业法 C.实物演示法 D.实验教学法
单项选择题讲授法的不足之处在于（）。
A.不利于教师权威树立 B.不利于学生在短时间获得系统知识 C.不利于教师面向单个学生 D.不利于学生主动学习
单项选择题学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为（）。
A.研讨式教学法 B.发现教学 C.学导式教学法 D.掌握学习法
单项选择题《学记》提出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙（逊），相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施”体现了（）。
A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则
单项选择题乌申斯基说；“逻辑不是学习的东西，而是自然界的事物和现象在头脑中的反应。”这要求我们在教学中要重视运用（）原则。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
