A.提问策略B.反馈策略C.语言示范策略D.反思内容策略
多项选择题在日常的师幼互动中,教师主要以()幼儿为主。
A.奖惩B.表扬C.鼓励D.批评
多项选择题教师在反馈中提供信息的方式有哪两种()
A.理解B.扩展C.澄清D.提问
多项选择题在“写信”活动中,幼儿将信纸戳破了并大哭起来,教师应该作出哪些反应()
A.给幼儿提供一张新的信纸B.简单安慰并鼓励幼儿继续活动C.责备幼儿并让其轻点写D.停下活动教幼儿如何书写
多项选择题幼儿园语言教育中提高师幼互动情感支持质量的策略有()
A.表达积极情感和期望B.尊重儿童的互动策略C.幽默语言的使用D.及时回应幼儿的情感需求
多项选择题“学习时间最大化策略”需要教师()
A.将有效的教学活动时间最大化B.善于将影响教学的干扰数量和持续时间最小化C.熟悉语言活动的教育目标、活动的各个环节D.表达清晰的指令
多项选择题以下哪些属于可利用的良好的前书写资源()
A.幼儿园文化背景B.幼儿的母语文化特点C.幼儿园的图画书资源D.可购买的教辅书
多项选择题在专门的教育活动中,幼儿的前书写活动包括()
A.创意想象的书写B.写各种卡片C.创意编构的书写D.创意交流的书写
多项选择题幼儿前书写活动的设计与组织应该考虑以下哪些因素()
A.幼儿的年龄和发展水平B.活动的时长和频率C.提供适当的反馈和鼓励D.强调字形的规范性
多项选择题幼儿前书写学习环境中的装饰物应该具有以下哪些特点()
A.明亮多彩B.简洁清晰C.富有趣味性D.与书写主题相关
多项选择题幼儿前书写核心经验的培养可以通过以下哪些途径实施()
A.教师指导B.家庭环境C.幼儿园活动D.游戏玩具