在编写教案时，教师所充当的角色是（）。

单项选择题在下列教学法中，对错误最能容忍的是（）。

A.语法翻译法
B.听说法
C.交际法
D.情景法

单项选择题美国学者斯金纳关于行为主义的学习模式为（）。

A.刺激—反应—强化
B.强化—刺激—反应
C.刺激—反应—不强化
D.刺激—反应

单项选择题小学英语教材大都是生动活泼的口语，有许多形象直观的插图。这样，在小学英语词汇教学中教师可设计各种各样的语言环境，把枯燥的词汇用直观的形式展现岀来，带领学生置身其中，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性，并促使学生运用英语把客观事物联系起来。这体现了词汇教学的（）原则。

A.直观性
B.情景性
C.对比性
D.重复性

单项选择题乔姆斯基认为，人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使用语言，是因为人类具有天赋的学习语言的能力，这就形成他所创造的（）。

A.行为主义的学习理论
B.语言习得机制
C.结构主义语言观
D.语言学习机制

单项选择题下列关于语法教学的注意事项的表述中，不正确的是（）。

A.语法教学在小学入门阶段只能围绕学生交际能力的培养这一教学目的来进行，不能作为主要教学内容。
B.正确把握语法的位置，将语法教学放在以实现真实的交际意图为中心的交际活动中去进行。
C.在小学英语语法教学中，教给儿童语法，是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，要他们掌握一系列的语法术语概念。
D.在进行语法教学时，教师要在大量直观、形象、富有交际性的语言活动中对语法项目的关键之处略做点拨，引导学生通过观察、分析已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。

单项选择题反思性教学依赖于（）。

A.质疑性和求索性
B.自觉性和求索性
C.主动性和质疑性
D.自觉性和主动性

单项选择题教师对（）的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。

A.教学态度
B.教学方法
C.教学机能
D.认知行为

单项选择题学好一门外语是学生掌握一种广泛接触世界的（）。

A.交际工具
B.认知工具
C.阅读工具
D.书写工具

单项选择题学习能力和教育科研能力决定着英语教师专业发展的（）。

A.方向
B.成效
C.路径
D.课题

单项选择题英语教师特殊教学技能主要有（）。

A.单词处理、知识处理和外语课型处理等
B.单词处理、教学姿态、板书形式等
C.教学姿态、板书形式、课堂控制等
D.教学方法、教学手段、教学动作等