在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是（）。

单项选择题学习将一个实物或形体分成相等的2份和4份，知道将2份或4份合起来仍是原来的实物或形体，这个教育要求中蕴含着的数量关系有（）。

A.对应关系
B.等量关系
C.可逆关系
D.互换关系

单项选择题下列教学内容中不宜作为小班教学内容的是（）。

A.认识“1”和“许多”及其关系
B.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多
C.学习一些常用的量词
D.学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序

单项选择题理解符号“>”、“<”、“→”所表示的意思，应安排在（）。

A.小班
B.中班
C.大班
D.小学

单项选择题对幼儿进行双重性关系的教育，应安排在（）。

A.小班
B.中班
C.大班
D.大班末期

单项选择题幼儿在学习自编应用题时，口述如下“树林里有3只小鹿，又跑来了1只，树林里一共有4只小鹿”，这说明（）。

A.幼儿不会提出问题，常直接说出答案
B.幼儿不会提问，编题也不完整
C.幼儿所编的应用题不符合生活逻辑或事物发展的规律
D.幼儿被应用题中的情节所吸引