A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.讲述法
单项选择题教学评价的类型可以从不同的角度进行划分,以评价对象为依据可划分为()。
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.相对性评价、绝对性评价C.课程评价、学业评价、教学质量评价D.自评、他评
单项选择题保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的教学法是()。
A.合作教学法B.快乐教学法C.启发式外语教学法D.导学式教学法
单项选择题“双基”教学是指基础知识和()。
A.基本技术B.基本智力C.基本素养D.基本技能
单项选择题根据评价的性质和作用,旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型是()。
A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.标准性评价
单项选择题教师根据学生已有的知识和经验,提问学生,并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是()。
A.谈话法B.讨论法C.提问法D.访问法
单项选择题研究性学习是由教育家()倡导的。
A.根舍因B.布鲁纳C.维果茨基D.巴拉诺夫
单项选择题课程的类型从课程的组织核心划分,可以划分为()。
A.学科课程、活动课程、综合课程B.必修课程、选修课程C.显性课程、隐性课程D.国家课程、地方课程、校本课程
单项选择题我国基础教育课程设置,初中阶段是以()为主。
A.综合课程B.分科课程C.活动课程D.分科与综合相结合课程
单项选择题在教育学生的过程中,教师既要注意共性,又要注意个性,即“一把钥匙开一把锁”,这意味着教师的劳动具有()的特点。
A.复杂性B.创造性C.主动性D.针对性
单项选择题在教学过程中,“教学有法,但无定法”说明了教师的劳动具有()的特点。
A.复杂性B.主动性C.创造性D.针对性