审美活动和生理需求满足给人带来的愉悦的差别是（）

多项选择题以下体现了美是客观的观点是（）

A.爱美之心皆有之
B.情人眼里出西施
C.黄金分割
D.兴趣无须争论
E.三庭五眼

单项选择题美育要更好地发挥德育的作用，应当着重考虑美育的（）功能。

A.益智
B.育德
C.审美
D.娱乐

单项选择题以下描述审美活动的概念特征的是（）

A.知道鸟是一种有羽毛会飞的动物
B.撰写一篇关于鸟的知识论文
C.感受到鸟与鸡的不同
D.分析鸟与鸡的生活习性的差异

单项选择题《审美教育书简》认为使人不自由的两种力量一种是感性冲动，另一种是（）

A.理智冲动
B.形式冲动
C.游戏冲动
D.感情冲动

单项选择题《审美教育书简》的思想基础与（）有关。

A.歌德的哲学思想
B.歌德的政治观念
C.康德的哲学思想
D.康德的政治观念

单项选择题“为了艺术而艺术”说明了哪种观点？（）

A.美在心灵
B.美在道德
C.美在主客观统一
D.美在形式

单项选择题按照柏拉图的意思，“美是美女”说明了（）

A.美是使事物显得美的质料或形式
B.美是恰当、有用、有益等价值
C.美是由视觉与听觉引起的快感
D.美是美的事物

单项选择题关于“美育”这一概念的正确的说法是（）

A.美育是康德在《审美教育书简》中提出来的
B.美育是席勒在《欢乐颂》中提出来的
C.美育是康德在《欢乐颂》中提出来的
D.美育是席勒在《审美教育书简》中提出来的

单项选择题美育和艺术教育的关系是（）

A.艺术教育大于美育
B.艺术教育等于美育
C.艺术教育是美育的一部分
D.美育是艺术教育的一部分

单项选择题“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”这一关于美育的定义出自于（）

A.西方学术著述
B.中国学术著述
C.中国政府文件
D.西方政府文件