教育行政伦理的制度化指的是把一定的伦理原则或（）标准转化为明确、具体的道德要求，并制定成为教育行政管理中的刚性规则制度。

单项选择题学校管理中对人的认识不正确的是（）

A.学校管理实质是对人的管理
B.学校管理是为了人的管理
C.学校管理的主体是校长
D.教师既是学校管理的主体又是客体

单项选择题学校管理制度伦理评价是人们依据一定的道德标准从（）对学校管理制度所作的一种价值评判。

A.宏观
B.微观
C.内部
D.外部

单项选择题教育行政系统或教育行政人员作为伦理主体的基本前提是在（）的同时应具有为自己的行为承担后果的责任的能力。

A.行使职责、履行义务
B.行使职能，履行义务
C.行使权力、履行义务
D.行使权力、履行职能

单项选择题教育行政制度本质上是一种权利与义务关系的设定，是调整利益关系的（）体系。

A.组织
B.管理
C.规则
D.结构

单项选择题（）是教师职业专业化运动的产物。

A.专业发展
B.专业道德
C.专业精神
D.专业修养

单项选择题教育行政过程的公平强调公正合理，包括起点公平、过程公平和（）

A.收入公平
B.权力公平
C.利益公平
D.结果公平

单项选择题人们的需要或利益的二重性是由（）决定的。

A.人的存在的二重性
B.人的自然属性
C.人的社会性
D.人性

单项选择题教师评价伦理指协调处理在教师评价活动中形成的各种（）关系的道德与教师评价行为的道德的总和。

A.组织
B.人际
C.正式
D.伦理

单项选择题教育行政组织伦理是相对于个人伦理而言的社会伦理范畴，是通过组织行为体现出来的（）道德意识形态的内容。

A.文化
B.社会
C.人类
D.世界

单项选择题我国学者大多赞同现代西方管理学的这样一个观点，即管理的核心是人而不是物，但又不同意西方管理学对管理所作的（）解释。

A.主观主义
B.人本主义
C.实用主义
D.人道主义