（）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等。

单项选择题新的教育革命的一个重要特征，将是培养目标的（）。

A.全面化
B.合理化
C.科学化
D.个性化

单项选择题杜威划时代的著作（）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论。

A.《乌托邦》
B.《理想国》
C.《爱弥尔》
D.《民主主义与教育》

单项选择题（）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障。

A.发达的生产力
B.社会主义民主制度
C.社会主义精神文明
D.悠久的历史文化传统

单项选择题学生是自我教育和发展的（）。

A.主体
B.客体
C.媒体
D.手段

单项选择题在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（）实现的。

A.生产经验
B.生活经验
C.直接经验
D.间接经验

单项选择题“泛智教育”思想的提出者是（）。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.洛克

单项选择题《普通教育学》一书是（）的著作。

A.斯宾塞
B.洛克
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐

单项选择题传统教育派的代表人物是（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.洛克
D.斯宾塞

单项选择题在教材的编写和使用过程中，多数编者和教师坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则。这表明教育具有（）。

A.传递保存文化的功能
B.活化文化的功能
C.选择文化的功能
D.更新和创造文化的功能

单项选择题一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）

A.小班教学
B.复式教学
C.班级授课
D.分组教学