从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。

单项选择题许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生
B.尊重学生
C.喜欢学生
D.惩罚学生

单项选择题在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）。

A.报复
B.逃避
C.顺从
D.自尊

单项选择题教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（）决定的。

A.未成熟性
B.差异性
C.主动性
D.向师性

单项选择题许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生
B.尊重学生
C.喜欢学生
D.惩罚学生

单项选择题所谓教师的教学效能感，指的是（）。

A.学生对教师教学工作能力的客观评价
B.教师对自己教学工作能力的客观评价
C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
D.教师的实际教学工作能力

单项选择题教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（）决定的。

A.未成熟性
B.差异性
C.主动性
D.向师性

单项选择题需要层次理论是（）提出来的。

A、斯金纳
B、马斯洛
C、海德
D、班杜拉

单项选择题（）的学生受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。

A、场独立型
B、整体型
C、场依存型
D、聚合型

单项选择题在学习过程中，（）水平的高低，直接影响学习的效果和效率。

A、学习方法
B、学习态度
C、学习调控
D、学习目标

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