改进终结性评价，重视评价学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践、（）等核心素养。

单项选择题开展学科和跨学科专题研讨，解决教师教学中问题的方式不包括（）。

A.集备小组
B.名师工作室
C.教学沙龙
D.工作坊和微论坛

单项选择题化学变化的特征及化学反应的基本类型属于（）学习主题。

A.物质的性质与应用
B.科学探究与化学实验
C.物质的组成与结构
D.物质的化学变化

单项选择题在常见的生产生活和社会情境中，能将（）知识与生产生活实际相结合，主动关注有关空气和水资源保护、资源回收再利用、健康安全、化学品妥善保存与合理使用等实际问题，并参与讨论。

A.化学
B.物理
C.社会
D.数学

单项选择题依据核心素养导向的课程目标，设计（），为评价的设计、实施提供依据和指导。

A.学业质量
B.各学习主题的学业要求
C.学业要求
D.学业质量和各学习主题的学业要求

单项选择题以下不能体现义务教育化学学业水平考试作用的是（）。

A.主要评价学业质量的达成程度
B.反映学生核心素养的发展状况
C.发挥对化学教学改革的正向引导作用
D.提高学生的应试能力