“泛智教育”思想的提出者是（）。

单项选择题《普通教育学》一书是（）的著作。

A.斯宾塞
B.洛克
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐

单项选择题传统教育派的代表人物是（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.洛克
D.斯宾塞

单项选择题在教材的编写和使用过程中，多数编者和教师坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则。这表明教育具有（）。

A.传递保存文化的功能
B.活化文化的功能
C.选择文化的功能
D.更新和创造文化的功能

单项选择题一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）

A.小班教学
B.复式教学
C.班级授课
D.分组教学

单项选择题1958年，党中央颁布了“两个必须”的教育方针是（）。

A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
B.教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合
C.教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合
D.教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合

单项选择题美国学者卡罗尔提出的教学法是（）。

A.快乐教学法
B.“纲要信号教学法”
C.“掌握学习”教学法
D.导学式教学法

单项选择题通过韦克斯勒智力测验，一个儿童测得的分数为90分，他所在年龄组平均分为80分，标准差为10，其智商是（）。

A.95
B.105
C.110
D.115

单项选择题在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（）。

A.《爱弥儿》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《教育论》

多项选择题教育的社会属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性（）。

A.相对独立性
B.长期性
C.民族性
D.社会性

多项选择题结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）。

A.地方课程
B.学校课程
C.社会课程
D.国家课程