最基本、最典型的矫正教育影响是（）。

单项选择题在西方教育史上，教育理论分成哲学取向和心理学取向两条主线进行传播，是在教育家（）之后出现的。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.亚里斯多德
D.蒙台梭利

单项选择题1913年，首先打出行为主义心理学旗帜的人，是美国心理学家（）。

A.华生
B.班杜拉
C.斯金纳
D.罗杰斯

单项选择题在知识教学理论中，提出认知结构同化论的心理学家是（）。

A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.斐斯泰洛奇
D.马卡连柯

单项选择题矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（）。

A.道德和良知泯灭
B.对矫正机构的恐惧
C.对矫正教育者的抵触情绪
D.文化知识贫乏

单项选择题情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（）情景下进行学习。

A.随心所欲
B.高度紧张
C.精神放松
D.无忧无虑

单项选择题矫正教育评价方法应用于评价（）的实现程度。

A.矫正教育目标
B.矫正教育制度
C.矫正教育方法
D.矫正教育理念

单项选择题矫正教育评价方法的重要理论基础是（）。

A.效度评价的问题
B.信度评价的问题
C.形成性评价的问题
D.总结性评价的问题

单项选择题目前，我国监狱、劳动教养场所等矫正教育机构，利用社会力量进行帮教中，运用最广泛的一种方式是（）。

A.参观学习法
B.亲属规劝法
C.社会帮教法
D.咨询宣传法

单项选择题在目前的社区矫正工作中，制定矫正教育计划主要由（）来完成。

A.专家学者
B.矫正教育对象
C.矫正教育工作人员
D.社区主管部门

单项选择题个别教育最重要的形式是（）。

A.心理矫治法
B.感化法
C.训诫法
D.谈话法