社会改造主义课程理论是在（）的基础上发展起来的。

单项选择题班杜拉的“模仿学习说”体现着（）教学方法。

A.共同解决何题型
B.实验型
C.提示型
D.自主型

单项选择题“格致诚正、修齐治平”、“有德性的生活”和“幸福”、“能最好地为公众服务”等，这些都属于（）。

A.“行为目标”
B.“生成性目标”
C.“表现性目标”
D.“普遍性目标”

单项选择题在下面各项关于课程与教学目标的“普遍性目标”取向的认识中，哪一个不确切：（）。

A.“普遍性目标”体现的是“普遍主义”的价值观
B.“普遍性目标”在逻辑上存在不够彻底、完整的缺陷
C.由于“普遍性目标”的“普遍性”，教育工作者不能随意对其进行创造性的解释
D.“普遍性目标”往往缺乏充分的科学根据，受日常经验局限较多

单项选择题把课程与教学目标分解为“行为侧面”和“内容侧面”，同时主张在课程目标的概括化与具体化之间找一个“度”，把目标看作是形成的一般反应模式，并在教育领域内第一个确立起“教育目标分类学”的课程理论学者是谁：（）。

A.博比特
B.泰勒
C.贾德
D.布卢姆

单项选择题教学目标中要包括“学生外显的行为表现”，“能观察到这种行为表现的条件”，“行为表现的公认的准则”等，这在本质上是受（）支配的。

A.“科技理性”
B.“实践理性”
C.“解放理性”
D.“普遍主义”