西方哲学起源于（）

单项选择题布迪厄号召要持之以恒地运用社会学所锻造的武器，反过来针对自身，下面的说法，哪一个并不确切符合布迪厄的原意（）

A.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
B.无休止地迫使自己去探询，哪一个黑箱没有开启？你忘了哪些依旧支配你的因素？

单项选择题布迪厄提出习性理论，下面关于习性的界定，哪一个不合布迪厄的原意（）

A.习性是由社会结构塑造的心智结构
B.习性是由生理遗传获得的一套性情倾向
C.习性是人行为的生成机制

多项选择题在福柯和布迪厄看来，社会怎样变戏法（）

A.知识看上去是中立的，实际上起着权力支配的作用
B.学业分类看上去是公正的，实际上学业表现的是出身的高低
C.分类模式看上去是认知模式，实际上是一种符号暴力，跟硬暴力一样起着维护社会秩序的作用

多项选择题根据布迪厄，是哪些因素妨碍了我们看清学业评价实际上是出身选拔的戏法（）

A.试卷就是一张，对所有人一视同仁，学业评判的结果不是人为操弄的，而是学生自己表现出来的
B.学业评判的标准，如语言的表现、科学的解答等或本身是科学标准，或是被公认而接受的
C.所有参与学业游戏的人，无论是教师还是学生，都是自主的行动者，没有人强迫他们改变自己的评判和选择

多项选择题福柯研究现代监狱制度，最终想证明什么（）

A.现代监狱不是用皮鞭规训犯人，而是用一套知识装备起来的权力技术驯服犯人
B.在使用规训的知识驯服人并使人有用的意义上，学校、工厂、医院和军营都是一种现代监狱
C.我们生活在一个教师-法官、医生-法官、教育家-法官、“社会工作者”-法官的社会里

多项选择题舒茨把常识也看做是知识，并且是比“概念”更适合成为知识社会学研究的主题，在舒茨看来，常识的重要性在于（）

A.常识不仅反映生活，而且指导生活
B.常识网罗了各种意义，没有它，社会就不能存在
C.常识构成了我们理解的经验，没有它，日常经验无法组织也无法表达

多项选择题舒茨把社会科学对社会的解释称之为二级构想，这是什么意思（）

A.社会科学的解释是在先前社会科学基础上的重新解释
B.社会科学的解释是对常人对社会世界解释的解释
C.由常识解释建构的社会是社会科学解释的对象，因此是原始的构想

单项选择题在互动中，表演为什么必需？下面是一些理由，哪一条不合戈夫曼的原意（）

A.互动的情境虽或有先前的定义，但要在互动的当下获得一个一致的公认的实在定义，表演是必需的，因为当下的情境不会自我界定
B.互动情境中始终存在让互动崩塌的因素，这就需要通过表演式的互动加以控制，以使互动得以继续和完成
C.每一个人在确定的社会舞台上都担任一个角色，只有严格按照剧本，演好自己的角色，社会生活才能按部就班

多项选择题下面的案例，哪些不属于“自我实现的预言”（）

A.叶公好龙
B.草木皆兵
C.掩耳盗铃
D.杯弓蛇影

单项选择题根据建构论的观点，社会学研究的社会实在是（）

A.客观实在本身
B.被人们的看法建构起来的“实在的图景”