幼儿以生活中的（）和文字为载体来实现前识字核心经验的发展。

单项选择题幼儿前识字核心经验的形成和发展需要专门性的前识字活动、在园一日生活以及（）来实现。

A.分科课程的实施
B.整合课程的实施
C.主题活动的实施
D.生成课程的实施

单项选择题幼儿在图画书阅读中，更多地关注文字，并且意识到同一个汉字有多种表现形式（横排和竖排），这时幼儿处于符号和文字形式意识的（）阶段。

A.稳定
B.拓展
C.基础
D.初始

单项选择题幼儿知道生活中以及图画书中的符号和标识有特定的意义，这时幼儿处于符号和文字功能意识的（）阶段。

A.发展
B.初始
C.稳定
D.拓展

单项选择题幼儿会根据一些象形字的象形特点，如“山”“人”等，来猜测汉字的意义，这时幼儿处于符号和文字规则意识中的（）阶段。

A.初始
B.发展
C.拓展
D.稳定

单项选择题以下哪一项属于发展符号和文字形式意识中稳定阶段的目标（）

A.知道汉字是方块字，能够用口语表达出来
B.能将文字与图画、其他符号区分开来
C.知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读
D.知道文字与文字之间有间隔

单项选择题“前识字”活动在内容上关注的主要是生活中的符号和文字，来源于（）

A.图画书
B.幼儿的生活
C.日常交流
D.游戏

单项选择题高质量的儿童读物中的图画最重要的是（）

A.色彩丰富
B.传情达意
C.写实画风
D.技法高超

单项选择题以下阅读区角布置不合理的是（）

A.在娃娃家区域布置同主题图画书
B.阅读区角布置在采光比较好的地方
C.阅读区角中提供坐垫靠垫等
D.图画书种类单一

单项选择题不乱撕，乱扔书属于幼儿前阅读核心发展的哪一阶段（）

A.初始阶段
B.稳定阶段
C.拓展阶段
D.基础阶段

单项选择题幼儿的阅读遵循什么规律（）

A.“从图画到文字”的过程，以图画为主要阅读对象
B.“从文字到图画”的过程，以文字为主要阅读对象
C.“从拼音到文字”的过程，以拼音为主要阅读对象
D.“从拼音到图画”的过程，以图画为主要阅读对象