A.指导和帮助学生具有自我情绪调控的能力B.帮助学生探索自我、认识自我、接纳自我C.完善自我、发展自我,最终达到自我实现D.指导和帮助学生对个体生涯有一定的规划E.指导和帮助学生形成较强的学习适应性
多项选择题学校心理辅导常用的教学方法有()
A.角色扮演B.讨论分析法C.游戏活动法D.讲授法E.辩论法
单项选择题团体心理辅导的关键阶段是()
A.关系建立阶段B.团体工作阶段C.团体结束阶段D.问题解决阶段
单项选择题在学校日常教学实践中,学校心理辅导对学校的思想政治教育有着极大的促进作用,其中补偿功能中不包括的是()
A.手段补偿B.观念补偿C.方法补偿D.内容补偿
单项选择题2001年3月中国九届人大四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》第一次把青少年心理健康教育列入其中。处于我国学校心理辅导发展的()。
A.调查、呼吁期B.尝试、起步期C.探索、发展期D.推进、繁荣期
单项选择题1991年班华教授在《教育研究》发表()首次系统的阐述与心育有关的问题。
A.《心育刍议》B.《通知》C.《中小学心理健康教育指导纲要》D.《哲学百科全书》
单项选择题理念逐渐由“问题”取向转向“积极心理”取向,呈现“发展性”、“人本性”特点。这是西方学校心理辅导的()阶段。
A.起步阶段B.快速发展阶段C.繁荣阶段D.成熟阶段
单项选择题1986年,()教授首次提出了“心育”的概念,引起教育界的广泛重视。
A.魏特B.弗洛伊德C.班华D.杜威
单项选择题在学校心理辅导的过程中应把()作为辅导活动的主体。
A.教师B.学生C.校长D.任课教师
单项选择题预防性辅导又称为发展性辅导,其对象是()
A.全体学生B.个别学生C.优秀生D.有问题的学生
单项选择题心理辅导工作者与学生是()关系。
A.指导B.依从C.平等D.服从