（）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础

单项选择题具体活动目标是（）的最终分解和具体化。

A.总目标
B.总目标与年龄阶段目标
C.年龄阶段目标
D.活动目标与总目标

单项选择题中班幼儿编构故事活动的重点是（）。

A.编构故事中人物的对话
B.编构故事情节的高潮
C.编构故事的结局
D.编构完整的故事

单项选择题幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据

A.幼儿家长的要求
B.幼儿园的语言教材
C.幼儿发展的规律
D.幼儿园教师的语言教学水平

单项选择题幼儿园谈话活动的特点是（）。

A.要有凭借物
B.注重多方的信息交流
C.要有相对正式的语境
D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力

单项选择题讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（）。

A.非正式语言
B.正式语言
C.随意语言
D.自由语言

单项选择题一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（）、童话、生活故事和幼儿散文等

A.随笔
B.儿童诗歌
C.游记
D.小说

单项选择题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程

A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论

单项选择题根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述、（）。

A.叙事性讲述和实物讲述
B.实物讲述和情景表演讲述
C.描述性讲述和叙事性讲述
D.情景表演讲述和议论性讲述

单项选择题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程

A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论

单项选择题幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次

A.用自己的言语概括作品的内容
B.学习作品中的优美词句
C.创造性想象和语言表述
D.分析作品内涵