A.我国教育评估理论基础深厚 B.我国教育评估实践发展完善 C.我国教育评估理论和实践结合完美 D.现代教育评估适应了我国教育改革的需要
单项选择题教育评估方案设计的过程中,遵循“有的放矢,注重实效”原则的步骤是()。
A.明确评估目的 B.建立评估指标体系 C.选择评估方法 D.拟定评估实施程序
单项选择题()是体现质量管理的最好形式。
A.诊断性评估 B.自我评估 C.终结性评估 D.形成性评估
单项选择题在教育教学活动、学校管理活动中,教育评估因()功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。
A.反馈控制 B.目标导向 C.鉴定筛选 D.改进激励
单项选择题()是评估程序的第一步,它决定着评估标准的建立,也决定着评估手段、工具的选择,影响评估的组织实施了的一些具体做法。
A.确定评估目的 B.制订评估计划 C.选择评估手段 D.选取评估对象
单项选择题国家教育督导团隶属()领导。
A.国务院 B.组织部 C.教育部 D.人事部
单项选择题在学生质量综合评估中,评估工作与教学工作统一的最好体现的评估形式是()。
A.诊断性评估 B.形成性评估 C.自我评估 D.他人评估
单项选择题若设w表示权重,Wi表示第i项指标的权重,在同一层次上指标应满足()。
A.0 B.0≤Wi<1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=1 C.Wi=1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=1 D.0≤Wi≤1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=0
单项选择题如用()进行评价,可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程,易出现违法、违规现象。
A.效益指标 B.效能指标 C.效果指标 D.职责指标
单项选择题有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题,它说明的道理是()。
A.教育评估的管理学依据 B.教育评估的心理学依据 C.教育评估的方针政策依据 D.教育评估的教育学依据
单项选择题()将我国教育督导制度定为教育的一项基本制度。
A.《中华人民共和国宪法》 B.《教育督导暂行规定》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》