A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.选文系统
单项选择题在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
A.教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考 B.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 C.阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 D.要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
单项选择题《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文,品味关键语句并试着背诵,说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图,分析不正确的是()。
A.引导学生体会这篇散文的语言特点 B.提高学生整理文章思路的能力 C.增加学生的语言积累,培养语感 D.通过朗读和背诵.引发学生的情感共鸣
单项选择题《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点,以下理解不恰当的是()。
A.重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向 B.注重语文知识的系统讲授,强化基本技能训练,打好语文基础 C.让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律 D.在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力
单项选择题某版教科书《真正的英雄》课后有一段补白,介绍了“学习快读”的特点。这段补白属于教科书的什么系统?()
单项选择题在某次“写作”教学的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
A.让学生有自己的感受和认识,表达力求有创意 B.让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考 C.鼓励学生多写,任意表达个人观点和意见 D.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力