A.把道德教学与学科教学相提并论，实际上贬低了学校德育的价值和地位 B.德育领域无明确界限，不能限制在一套固定的课程里进行教学 C.道德课实为关于道德知识的教学，与其说是在实施德育，不如说是在实施智育 D.难以确定谁有资格担任道德课教学
单项选择题学校即社会的原则要求（）
A.以一个完全社会成员的标准要求学生 B.把学校变成真正的社会 C.教师要和学生一道共同努力，确保学校生活的社会性质 D.对犯错误的学生的惩罚象一般社会成员一样严格
单项选择题所谓“间接道德教育”（）
A.主要指在学科教学和学校集体生活的各个层面对学生进行道德渗透 B.指通过训练的方式进行道德教育 C.指通过示范的方式进行道德教育 D.通过隐蔽的方式进行的道德教育
单项选择题关于近代德育，下列说法正确的是（）
A.道德教育建立在知识教育和理性发展的基础之上 B.和古代德育的内容相同 C.近代德育以家庭伦理为主 D.重视群体的力量
多项选择题关于直接示范与间接示范，说法正确的是 （）
A.以德服人是一种直接示范 B.教师以身作则，躬行对学生的道德要求，努力成为学生的道德表率，这就是一种直接示范 C.教师称赞的历史人物或现实中的人物，其言行举止对学生具有间接示范作用 D.间接示范完全可以同直接示范结合起来使用
多项选择题说服学生时，是用单面论据，还是双面论据 （）
A.依学生的理解能力而定 B.依学生的实际态度而定 C.依具体的任务而定 D.只讲正面的论据，不讲反面的论据
多项选择题说服学生的证据主要有 （）
A.事实判断 B.价值判断 C.正面的判断 D.反面的判断
单项选择题“仁言，不如仁声之入人深也。”是说 （）
A.以理服人，才是上策 B.以力服人，才是上策 C.以德服人，是上上策 D.人生在世要立言、立功、立德
单项选择题“百善教为先，原心不原迹，原迹贫家无教子 （）
A.“结果论” B.“非结果论” C.唯心论 D.唯物论
单项选择题“万恶淫为首，论迹不论心，论心世上无完人。”是 （）
单项选择题只根据行为的后果来说服学生按要求行事 （）
A.“非结果论”的说理方式 B.“结果论”的说理方式 C.类比推理 D.归纳推理
