教师有效运用（）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

多项选择题在实施教育活动中，要提供更多的（）的机会，支持和促进幼儿主动学习。

A.操作探索
B.观察讲述
C.交流合作
D.表达表现

多项选择题教育活动的设计和实施中体现（），灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

A.趣味性
B.综合性
C.灵活性
D.生活化

多项选择题了解幼儿的基本方法有：（）

A.观察
B.谈话
C.记录
D.和家长交流

多项选择题作为幼儿教师终身学习的内容有：（）

A.学习先进学前教育理论
B.了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法
C.优化知识结构，提高文化素养
D.具有终身学习与持续发展的意识和能力

单项选择题教师忽视幼儿（），单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

A.学习品质培养
B.健康习惯培养
C.良好行为习惯培养

单项选择题幼儿在活动过程中表现出的（）是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

A.专注和坚持
B.良好的情感态度
C.积极态度和良好行为倾向

单项选择题幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视（）的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。

A.游戏和学习
B.游戏和生活
C.幼儿生活经验

单项选择题教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照（）到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

A.自身的速度和方式
B.年龄目标
C.各年段期望

单项选择题儿童的发展是一个整体，要注重（）的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

A.领域之间、学习之间
B.领域之间、目标之间
C.目标之间、年龄之间

单项选择题《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的具体方向。

A.合理要求
B.达标期望
C.合理期望