宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是（）

单项选择题宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）

A、王安石
B、胡瑗
C、吕祖谦
D、朱熹

单项选择题北宋庆历兴学运动的主持者是（）

A、范仲淹
B、王安石
C、司马光
D、蔡京

单项选择题隋唐时期最主要的人才选拔制度是（）

A、科举制
B、世袭制
C、察举制
D、九品中正制

单项选择题唐代招收文武五品以上官员子孙的中央官学是（）

A、崇文馆 
B、国子学 
C、太学 
D、四门学

单项选择题唐代科举考试中最受重视的科目是（）

A.进士科
B.明经科
C.秀才科
D.明法科

单项选择题下列哪一科举考试科目的设置标志着科举制的创立（）

A、秀才科
B、明经科
C、进士科
D、明算科

单项选择题作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是（）

A、孔颖达
B、韩愈
C、柳宗元
D、王充

单项选择题魏晋南北朝时期主要的选士制度是（）

A、世袭制
B、察举制
C、九品中正制
D、科举制

单项选择题魏晋南北朝时期，中国古代人才学的巅峰之作——《人物志》的作者是（）

A、周兴嗣
B、颜之推
C、刘劭
D、嵇康

单项选择题魏晋南北朝时期产生的专门论述家庭教育的著作是（）

A、《颜氏家训》 
B、《太公家教》 
C、《家范》 
D、《教子家训》