学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，而学习行为还受一系列主客观因素的制约，这些因素包括（）等。

多项选择题课堂讨论是学校较常用的传统教学方法之一，其作用主要有（）。

A.便于调动学生的积极性
B.促进学生对难点、重点问题的理解和理论知识的应用
C.能较好地使学生思维能力、表达能力得到锻炼
D.学生在讨论中的表现是评价教学质量和学习效果的重要参考

多项选择题“他评”是指其他评课人员对教师的教学质量和学生的学习效果进行评价。评课人员进行“他评”时，（）。

A.应全面评价任课教师的上课情况，包括教师的言行举止、教学设计等
B.应认真评价教师的教学效果和学生的学习效果
C.评价应是发展性的，而非终结性
D.对于教学效果不好的教师，应不予理会

多项选择题下列有关暗示教学法的说法正确的有（）。

A.利用情境因素组织教学，使学生在轻松愉快的环境中接受知识
B.能有效地激发学生的学习动机
C.有利于非智力因素在教学中发挥积极作用
D.设置诱发学生学习潜力的外部环境的难度较低

多项选择题板书技能是教师应具备的教学技能之一。教师在板书时应做到（）。

A.语言准确，有科学性
B.重点分散，呈无序性
C.布局合理，有艺术性
D.形式统一，一成不变

多项选择题某教师在课后进行教学反思时，发现自己在教学过程中讲错了一道题目。该教师应采取的行为有（）。

A.为了维护自己的形象，不用向学生纠错
B.犯错乃人之常情，可以理解，不用在意
C.查找错误的根源，及时纠错改错
D.深刻反思，吸取教训，杜绝再犯类似错误