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单项选择题

案例分析题

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生:记得
教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
(教师讲解“被”字句)
教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生:①茶杯被我刚才打破了。
教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字
句。
学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。
教师:……

该教师在设计课堂教学时,采用了“把”字句与“被”字句的变换练习,这种做法最大的不足是:()

A.难度不够,缺乏挑战性
B.不利于学生阅读能力的提高
C.形式不够活泼,学生容易感到厌烦
D.语境不明确,学生不理解使用条件

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