单项选择题

A.老师串讲课文B.让学生用“被”造句C.让学生用“被”字句讲述一次遭遇D.让学生对“被”字句进行语用分析语段……

案例分析题

教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生：记得
教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
（教师讲解“被”字句）
教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生：①茶杯被我刚才打破了。
教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字
句。
学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。
教师：……

语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点，应如何进行语段表达训练？（）

A.老师串讲课文
B.让学生用“被”造句
C.让学生用“被”字句讲述一次遭遇
D.让学生对“被”字句进行语用分析

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热门试题

单项选择题该教师在设计课堂教学时，采用了“把”字句与“被”字句的变换练习，这种做法最大的不足是：（）

A.难度不够，缺乏挑战性
B.不利于学生阅读能力的提高
C.形式不够活泼，学生容易感到厌烦
D.语境不明确，学生不理解使用条件

单项选择题句①的偏误属于：（）

A.误代
B.遗漏
C.泛化
D.错序

单项选择题在本课的讲解中，下列哪个例句最典型？（）

A.票被买好了
B.她被选为班长
C.他被自行车撞了一下
D.我们不能被花言巧语所迷惑

单项选择题教师在上课时，将“知道、基本，茶杯、恰当，沙发、瞎子”几组词语进行了发音对比，主要是让学生分辨：（）

A.舌尖前音和舌面音
B.舌尖后音和舌面音
C.阴平与不同声调的搭配
D.前鼻音韵母和后鼻音韵母

单项选择题该教师在介绍本课“被”字句之前，先总结已学过的“把”字句，关于这种教学行为的说法，下列哪项不正确？（）

A.通过建立新旧内容之间的联系，导入新课
B.复习旧课容易造成记忆负担，抑制学生新课的学习
C.导入过程能使学生集中注意力，尽快进入土课的状态
D.复习旧课时，老师直接说出例句，学生开口的机会不多