根据古德莱德的课程层次理论，下列属于课程层次中的“师生实际运作的课程”的是（）。

单项选择题我国小学阶段设置的“品德与社会科学”等课程属于（）。

A.分科课程
B.学科课程
C.综合课程
D.活动课程

单项选择题综合实践活动在新课改中被列入（）。

A.选修课
B.活动课
C.劳动课
D.必修课

单项选择题2017年9月颁布的《中小学综合活动课程指导纲要》要求综合实践活动课程实施从（）开始。

A.小学一年级
B.小学三年级
C.小学六年级
D.初中一年级

单项选择题以综合课程为主的阶段是（）。

A.高中
B.初中
C.小学
D.大学

单项选择题下列不属于综合实践活动课程的是（）。

A.信息技术教育
B.发展性评价
C.研究性学习
D.劳动技术教育

单项选择题1930年以来，“课程即学习经验”是一个相当受重视并影响深远的课程定义，从渊源上说，这种定义是由（）在20世纪初提出来的。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.夸美纽斯
D.赞科夫

单项选择题综合实践活动课程设计的根本出发点是学生发展的内在需要，其根本价值与目标在于（）。

A.丰富学生的课外生活
B.促进学生发展
C.锻炼学生自理能力
D.增长生活阅历与经验

单项选择题下面哪个是正确的教学评价过程？（）

A.“明确评价目的”→“确定评价要素”→“收集价值主体信息”→“做出价值判断”→“进行元评价”
B.“确定评价要素”→“明确评价目的”→“收集价值客体信息”→“做出价值判断”→“进行元评价”
C.“明确评价目的”→“确定评价要素”→“收集价值主体信息”→“收集价值客体信息”→“做出价值判断”→“进行元评价”
D.“明确评价目的”→“确定评价要素”→“收集价值主体信息”→“收集价值客体信息”→“做出评价”→“进行价值判断”

单项选择题隐性课程是教育文化环境中最具影响力的组成部分，网络隐性课程可以分为物质形态、（）与精神形态三种类型。

A.内容形态
B.技术形态
C.课程形态
D.制度形态

单项选择题在教学活动与设计领域，流行使用教学内容和（）。

A.教学模式
B.学习经验
C.教学设计
D.学习内容