我国课程目标的变化经历了（）。

多项选择题从内容上讲，教育目的包括（）。

A.培养为什么社会服务的人
B.培养为什么阶级服务的人
C.培养什么素质的人
D.培养什么样的接班人

多项选择题影响教育内容和方法选择的因素有（）。

A.生产力发展水平
B.政治制度
C.个体身心发展的年龄特征
D.文化传统

多项选择题影响人的身心发展的因素中，属于内发论观点的是：（）。

A.学校教育
B.遗传
C.环境
D.主观能动性

多项选择题在教育学史上，持环境决定论的学者有（）。

A.孟子
B.高尔顿
C.洛克
D.墨子

多项选择题教育促进个体发展的条件：（）。

A.把“育人为本”作为教育工作的根本要求
B.把学生作为教育活动和发展的主体
C.坚持教育创新
D.遵循个体身心发展的规律

多项选择题关于学生是教育活动的主体理解正确的是（）。

A.学生是发展的主体
B.学生是教育活动的主体
C.学生是教育过程中的主体
D.学生是活动的主体，是自我教育、自我发展的主体

多项选择题关于人是教育的出发点，促进人的发展是教育的归宿的理解正确的是：（）。

A.人是教育的出发点，社会不是。
B.培养人是教育的根本职能，教育促进社会发展的功能，只能通过培养人来实现。
C.教育培养的是社会历史的创造者，不是复制社会的客体。
D.人的价值是通过社会价值来体现的，所以人是满足社会要求的手段。

多项选择题关于实践活动对个体发展的影响说法正确的是（）。

A.实践活动是个体发展的现实力量，是个体发展从可能状态转化为现实状态的决定性因素。
B.实践活动是人对自然、对社会的能动活动，不是人的本能活动，也不是自然界的客观活动。
C.实践活动对个体发展的作用取决于活动对个体提出的要求与个体现有的发展水平之间的差距。
D.因为人是通过实践活动得以发展的，所以教育过程中应该更多的增加实践活动的数量、质量、难度，提升人的培养品质。

多项选择题个体身心发展的基本特点包括：（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

多项选择题人们通常把学习者称为“受教育者”，这里使用“学习者”的主要原因：（）。

A.教育活动的中心已经日益突出对学习过程的关注和服务。
B.终身教育的发展使得教育对象范围由儿童扩展到成人乃至整个社会。
C.在思维方式和语言风格上放弃了教育机构机械刻板、简单应对、封闭循环印象。
D.学习者不是被动接受教育者所施加的身心影响的人，而是有着不同个性特征、思想意识、兴趣爱好、认知风格和习惯偏好的，以高度个性化的状态活着的个体。