教学目标与教学评价之间具有（）。

单项选择题从具体辨别例证出发逐渐发现概念属性的方式，被称为概念形成，这一过程可以用（）模式来解释。

A.上位学习
B.派生类属学习
C.相关类属学习
D.概念同化

单项选择题陶行知说：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。”因此，他极力主张把“（）”改成“教学”。

A.指导
B.教育
C.教导
D.教授

单项选择题摒弃有效性的教学是（）。

A.不存在的
B.存在的
C.极少的
D.有持改进的教学

单项选择题适应性教学是针对学生的个别差异而提出的。这种教学有三个目的：实现学业平等，消除个别差异，以及（）。

A.激发学习者的学习兴趣
B.减少课程难度
C.加快课程进度
D.使学习者取得的结果最大化

单项选择题适用于多学科、多领域的一般解决问题的策略也被称为（）。

A.强方法
B.弱方法
C.一般方法
D.特定方法