‎1990年联合国教科文组织、儿童基金会等组织在泰国宗迪恩召开“世界全民教育大会”，最终通过的（）正式提出“全民教育”这一概念。‎

单项选择题‍巴西的教育制度分为（）。

A.基础教育和高等教育
B.义务教育和高等教育
C.中等教育和高等教育
D.初等教育和高等教育

单项选择题‏印度的现行学制是（）。

A.“6-3-3”制
B.“10-2-3”制
C.“6-6”制
D.“10-3-2”制

多项选择题教师教育在内容上包括（）。

A.人文科学教育
B.学科教育
C.专业教育
D.教学实践
E.知识教育

多项选择题对于究竟什么是学习型社会，观点纷呈，但是综合起来无外乎以下几个特性（）。

A.未来性
B.理想性
C.综合性
D.发展性
E.全面性

多项选择题第二次世界大战以前，法国高等教育已经形成了（）并行的双轨制教育体系。

A.学院
B.大学
C.大学校
D.师范学院
E.技术学校

多项选择题从学校功能来看，日本的高等学校可以分为（）。

A.研究型大学
B.教学型大学
C.研究教学型大学
D.专业性大学
E.综合性大学

多项选择题洪堡强调在新型大学中必须将教学与科学研究统一起来，为此，他提出了大学（）和（）两条基本办学方针。

A.教学自由
B.自主自治
C.学习自由
D.多科性结构
E.自主管理

多项选择题二战后，伴随着日本高等教育进入大众化阶段，这一时期的日本高等教育改革基本围绕着（）来进行，以增强日本高等教育的国际竞争力。

A.民主化
B.多元化
C.终身化
D.大众化
E.自由化

多项选择题从类型上看，德国的高等教育机构主要分为四类（）。

A.综合性大学级与其同等级的高校
B.应用科学大学
C.高等艺术与音乐学院
D.职业学院
E.技术学院

多项选择题日本的学前教课程体系包括（）。

A.健康
B.人际关系
C.环境
D.语言
E.表现