A、国民公德和社会公德 B、社会制度与社会规范 C、人际关系与文明礼貌 D、道德知识与道德评价
单项选择题以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是()。
A、其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 B、其手段是要求教育者因材施教 C、它鼓励学生处处特立独行,处处标新立异 D、它以对学生基本自由的尊重为前提
单项选择题交流与合作能力是可持续发展教育哪个目标的具体内容()。
A、态度和价值观 B、技能 C、知识 D、行动
单项选择题历史上著名的“文翁兴学”,所兴之学属于()。
A、官学 B、私学 C、书院 D、私塾
单项选择题下列描述与隐性课程无关的是()。
A、美国学者杜威所讲的“附带学习” B、班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响 C、课程知识负载着意识形态方面的信息,这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度 D、学生在家庭或社会生活中,有意无意之中获得的知识与经验
单项选择题研究表明,大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于()。
A、沉思型 B、辐合型 C、发散型 D、冲动型
单项选择题前运算阶段儿童的认识发展()。
A、主要是感觉和动作的分化 B、能够进行逻辑推理 C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性 D、能够根据经验进行预见和假设
单项选择题讨论时,每组的人数一般()最为适宜。
A、5—8人 B、10—15人 C、越少越好 D、越多越好
单项选择题品德构成的基础是()。
A.道德观念B.道德情感C.道德意志D.道德行为
单项选择题挖掘教材的教育性实施教学是由()原则决定的。
A、理论联系实际 B、科学性和思想性统一 C、统一要求与因材施教相结合 D、传授知识与发展能力相统一
单项选择题下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是()。
A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 B、活动课程 C、环境教育课程 D、中学数学课程