不属于小组协作学习的优点的是（）

单项选择题教学方法是指（）

A.教师教的行为
B.学生学的行为
C.师生相互作用的活动
D.教师教育艺术的体现

单项选择题在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）

A.基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计
B.基于“学”的教学设计
C.基于“教”的教学设计
D.以上都不是

单项选择题分析学习者特征，必须（）

A.确定学习者的基础知识和成长环境
B.确定学习者的认知能力和认知结构变量
C.学习者的认知能力和知识结构
D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

单项选择题要进行解决问题的可行性分析可以通过（）途径实现。

A.分析教学中存在的问题--确定解决教学问题的途径--分析现有的资料及约束条件
B.确定解决教学问题的途径--分析教学中存在的问题--分析现有的资料及约束条件
C.分析资源和约束条件--阐明总的教学目标--认定设计课题--提出解决方案
D.分析资源和约束条件--认定设计课题--阐明总的教学目标

单项选择题在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）

A.学习需要分析
B.教学对象分析
C.解决问题的可行性分析
D.教学内容的选择与组织