A.直接介入 B.间接介入 C.综合介入 D.整体介入
单项选择题小华第一次到机构与社会工作者面谈时,社会工作者向小华介绍了自己的姓名、所从事的工作、个人专长、将怎样提供服务等,社会工作者面谈时使用了()技巧。
A.沟通 B.倾听 C.同感 D.主动介绍自己
单项选择题接触和初步面谈后,遇到以下哪种情况社会工作者可以终结服务?()
A.服务对象不愿意热爱服务、机构功能不符合服务对象需要或问题已经解决 B.社会工作者由于不喜欢服务对象,决定终结服务 C.服务对象的需要条例机构的职责,但是机构不愿提供服务 D.社会工作者因个人原因没有时间处理服务对象的问题
单项选择题老杨在城里的建筑工地打工,由于包工头携款逃跑,他和工人们辛苦工作一年却没有拿到一文钱,于是身无分文的他来到救助站寻求帮助。此时,社会工作人员从专业角度提供的适当帮助应是()。
A.帮助他一起分析面临的情况 B.对他进行专业的心理辅导,劝他接受事实 C.为老杨买返乡车票,把他送回家 D.按照老杨提供的线索,协同警方追讨包工头
单项选择题王某因犯盗窃罪被判服刑5年,妻子因此与他离婚,并卖掉了原先的住房,带着儿子回了娘家。假释出狱后王某成为社区矫正的对象。他只能与年迈多病的母亲住在一起,生活十分窘迫。在找工作屡遭失败后,王某对社区矫正的监管措施产生了抵触情绪。根据有重点、分制订矫正工作计划的原则,社会工作者当前首要的介入行动目标应该是()。
A.宣讲社会矫正的意义,使王某提高认识,服务监管 B.王某参加就业培训,实现成功就业 C.协助王某获得城市最低生活保障维持基本生活 D.做王某前妻的工作,建立联系
单项选择题社会工作者小王将社区11位智障儿童的家长组成一个互助支持小组,加强家长的支持体系建设,使家长之间建立友谊、互助支持、充分发扬自身资源。为整合并充分利用这些资源,小王以下介入策略不恰当的是()。
A.让组员分担彼此无助的心情,产生共鸣 B.带领组员向政府请愿以争取更多的资源 C.帮助组员发现自身及他人的优势与能力 D.协助调剂剩余物资,建立互助平台
单项选择题王明今年40賋出头,正义感很强,好打抱不平。在一次见义勇为时,王明行为过当,致犯罪嫌疑人重伤,被判有期徒刑三年,缓刑三年,是社会工作者老李的服务对象。王明对自己被判刑非常困惑,情绪低落。面对王明的困惑,社会工作者最适当的做法是()。
A.劝他在缓刑管闲事,好好反省自己 B.肯定他见义勇为的行为,使其能够肯定自己 C.对他的问题不作正面回应,防止他情绪波动 D.指出他冲动好斗的性格特征,让他反思自己的行为
单项选择题某社区贫困空话有位10岁脑瘫儿童,父母双双下岗,家境贫困,无钱支付高昂的康复医疗费,也无力送孩子读书,长期封闭的生活环境造成孩子性格孤僻、内向,存在较严重的心理问题。社会工作者小张经过需求评估,认为()需要不是该残疾儿童当前的主要需要。
A.医疗康复 B.心理辅导 C.接受教育 D.价值实现
单项选择题某天深夜,小霞给“心理热线”打进电话来说:“我不想活在这个世界上了。”这时接热线的社会工作者应该()。
A.进行接案 B.提供紧急介入服务 C.向机构领导汇报 D.对小霞的问题进行预估
单项选择题小伟,25岁,从职校退学后一直在酒吧工作,因受客人中吸毒人员的影响而染上的毒瘾。小伟的父母知道后十分着急,手足无措,于是向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时,小伟正在家中自行戒毒,在热天裹着棉被仍在打哆嗦。此时,社会工作者为了与小伟建立专业服务关系,合适的做法是()。
A.告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源 B.与小伟谈论其兴趣爱好以转移他注意力 C.与小伟共同回顾其成长经历找出成瘾原因 D.了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
多项选择题一对关系紧张的母女希望改善关系,那么社会工作者在制订服务计划时,有关服务目标的表述可以是()。
A.每天至少交谈1小时 B.每两周至少参加一次“亲子教育”小组活动 C.建立良好的亲子关系 D.加强沟通与交流 E.毎半个月至少外出游玩一次