悦群社会工作者事务所为了帮助某打工子弟小学获得发展，通过宣传进行政策倡导，改变学生、家长和老师的思想观念，鼓励学生和老师积极参加学校建设活动，协助调动各种社区和社会资源投入学校，社会工作事务所的这种介入属于（）。

单项选择题小华第一次到机构与社会工作者面谈时，社会工作者向小华介绍了自己的姓名、所从事的工作、个人专长、将怎样提供服务等，社会工作者面谈时使用了（）技巧。

A.沟通
B.倾听
C.同感
D.主动介绍自己

单项选择题接触和初步面谈后，遇到以下哪种情况社会工作者可以终结服务？（）

A.服务对象不愿意热爱服务、机构功能不符合服务对象需要或问题已经解决
B.社会工作者由于不喜欢服务对象，决定终结服务
C.服务对象的需要条例机构的职责，但是机构不愿提供服务
D.社会工作者因个人原因没有时间处理服务对象的问题

单项选择题老杨在城里的建筑工地打工，由于包工头携款逃跑，他和工人们辛苦工作一年却没有拿到一文钱，于是身无分文的他来到救助站寻求帮助。此时，社会工作人员从专业角度提供的适当帮助应是（）。

A.帮助他一起分析面临的情况
B.对他进行专业的心理辅导，劝他接受事实
C.为老杨买返乡车票，把他送回家
D.按照老杨提供的线索，协同警方追讨包工头

单项选择题王某因犯盗窃罪被判服刑5年，妻子因此与他离婚，并卖掉了原先的住房，带着儿子回了娘家。假释出狱后王某成为社区矫正的对象。他只能与年迈多病的母亲住在一起，生活十分窘迫。在找工作屡遭失败后，王某对社区矫正的监管措施产生了抵触情绪。根据有重点、分制订矫正工作计划的原则，社会工作者当前首要的介入行动目标应该是（）。

A.宣讲社会矫正的意义，使王某提高认识，服务监管
B.王某参加就业培训，实现成功就业
C.协助王某获得城市最低生活保障维持基本生活
D.做王某前妻的工作，建立联系

单项选择题社会工作者小王将社区11位智障儿童的家长组成一个互助支持小组，加强家长的支持体系建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发扬自身资源。为整合并充分利用这些资源，小王以下介入策略不恰当的是（）。

A.让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣
B.带领组员向政府请愿以争取更多的资源
C.帮助组员发现自身及他人的优势与能力
D.协助调剂剩余物资，建立互助平台