赫尔巴特的教学论中所提出的教学的任务是（）。

单项选择题第四代评价旗帜鲜明地突出了评价中的价值问题，从而突破了评价领域中长期以来所寻求的（）迷雾，使评价的理念发生了质的飞跃。

A.“客观性”、“科学性”
B.“客观性”、“实用性”
C.“实用性”、“实质性”
D.“科学性”、“实用性”

单项选择题第一代评价盛行于19世纪末至20世纪30年代，认为评价在本质上是以（）的方式，测定学生对知识的记忆或某项特质。

A.测验或测量
B.实验或测量
C.测验或实验
D.描述或实验

单项选择题质的评价，从方法论的角度看也被称为（）评价。

A.科学实证主义
B.自然主义
C.工具理性主义
D.科技理性主义

单项选择题对效果评价阐述正确的一项是：（）。

A.对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外
B.对课程或教学计划本质的评价，它注重课程实施前后学生或教婶所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外
C.对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，并考虑课程运作的具体状况、变化产生的原因等
D.对课程或教学计划本质的评价，它注重课程实施前后学生或教帅所产生的变化，并考虑课程运作的具体状况、变化产生的原因等

单项选择题人们概括出形成性评价的特征是（），它注重计划的各个组成部分，而且强调重复的过程。

A.重复性和灵活性
B.过程性和灵活性
C.过程性和灵活性和探索性
D.重复性和灵活性和探索性