教学过程设计应体现以学生为主体、以教师为主导、以教材为主要学习对象、以（）为主要途径的新时期初中英语教学的特点。

单项选择题在备课中的“能力目标”主要指（）。

A.学生应掌握的英语语言知识
B.用英语做事情的能力
C.学生为了有效的学习和发展而采取的各种行动和步骤
D.了解目的语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、价值观念等

单项选择题符合备课“灵活性原则”的做法是（）。

A.每一节课都有明确的教学目标
B.教学活动具有多种类型或形式
C.预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件
D.设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内

单项选择题在下列的表述中，不属于教学设计的一般意义的是（）。

A.教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现
B.帮助缺乏教学实践经验的老师组织好教学
C.帮助教师参加赛课时表现得更出色
D.让有经验的老师教得更科学

单项选择题在下列的表述中，属于“反思性备课策略”的是（）。

A.从封闭的自我个体备课转变为教师之间的协作备课
B.把课上发生过的事概要地记录下来，包括上课时的感受、学生的表现、意外的事、惊喜、差错、有待改进之处等
C.对教学效果有一个预测，并将这种预测通过假设的情况融于教案中
D.准确地把握各个知识点之间的关联和延续

单项选择题在英语试卷的考题中常有“填空”一项，即“根据句意和所给的中文提示写出单词，使句意完整或根据句意，用所给单词的√形式填空”。此项考查的目标是（）。

A.考查学生对英语的理解能力，包括直接理解、间接理解和综合分析能力
B.考查学生常用的句型结构和基本的语言知识
C.考查学生对常用短语和结构的运用以及准确运用语言的能力
D.考查考生的语言基本功，即词汇的记忆、拼写、理解和运用能力