测验所要达到的某种具体的目的，叫做（）

单项选择题测验题目对考生实际水平的区分程度或鉴别能力，叫做（）

A.结构效度
B.难度
C.区分度
D.内容效度

单项选择题主要是在单元或每一课后教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。是对教学目标达成度的判断，它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分。叫做（）

A.终结性评价
B.诊断性评价
C.定位性评价
D.形成性评价

单项选择题评价要以促进学生的发展为目的，为学生的发展服务。在关注学生的现实表现时，更注重学生的未来发展和已有水平的提高，叫做（）

A.多元化原则
B.发展性原则
C.差异性原则
D.全息性原则

单项选择题测验题目代表所欲测量的内容和引起预期反应所达到的程度，即测验内容的代表性程度。叫做（）

A.测量误差
B.内容效度
C.效标关联效度
D.结构效度

单项选择题标准化考试的大样本团体的成绩的平均数，叫做（）

A.常模
B.标准化成绩
C.参照点
D.平均成绩

单项选择题一套试题，一般题型不少于（）

A.3种
B.4种
C.6种
D.5种

单项选择题坚持正确的导向，确保教育评价活动有利于促进学生的身心发展，符合教育目的要求称为（）

A.客观性原则
B.科学性原则
C.公平性原则
D.方向性原则

单项选择题我国教育工作者创造的认知领域目标分类法是（）

A.六分法
B.二分法
C.五分法和四分法
D.三分法

单项选择题行为目标评价法的理论基础是（）

A.精神分析学派
B.行为主义心理学
C.认知心理学
D.格式塔学派

单项选择题在编制试题时，题型的分类中填空题、改错题、名词解释、简答题都属于（）

A.常用题型
B.开放式
C.提供型
D.选择型