“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这句话说明杜甫处于（）

单项选择题根据科尔伯格的道德认知发展理论，如果个体已经有强烈的责任心和义务感，只接受对大多数人而言公平公正的准则，那么他最可能的年龄是（）。

A.8岁
B.12岁
C.14岁
D.20岁

单项选择题大大评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，大大的道德发展处于（）阶段。

A.惩罚服从取向
B.朴素的利己主义取向
C.“好孩子”取向
D.遵守法律取向

单项选择题如果一个人在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，因为个人生命的价值远远大于药剂师个人对财产的拥有权。”这个人的道德发展处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.因循水平
D.后习俗水平

单项选择题科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在（）岁前大都处于前习俗水平。

A.6
B.13
C.16
D.10

单项选择题（）阶段，儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，具有自我中心倾向。

A.前道德
B.他律
C.自律
D.公正

单项选择题皮亚杰认为，处于（）的儿童已经有了自己的主见，不再单纯以行为的结果来判断行为的好坏。

A.他律水平
B.自律水平
C.前习俗水平
D.习俗水平

单项选择题关于认知平衡理论，以下说法错误的是（）

A.三角形三边符号相乘为正为平衡结构
B.由海德提出，十分重视榜样对态度的影响力
C.又被称为“P-0-X理论”
D.X可以是与P和0发生联系的一个物品

单项选择题大学生小李跟室友小王去食堂吃午饭，室友小王想吃麻辣烫，小李不知道吃什么，便也选择吃麻辣烫。这在态度的学习过程中属于（）

A.服从
B.认同
C.内化
D.从众

单项选择题只要学生在课堂上捣乱，无论是大喊大叫、打架还是玩手机一律第二天把家长叫来学校。慢慢的班上学生变得遵守纪律，越来越乖了，这种态度的习得可以用（）理论来解释。

A.社会学习理论
B.强化理论
C.经典条件反射理论
D.认知平衡理论

单项选择题强强生长在一个军人家庭，从小耳濡目染，立志长大后考军校、当军人。强强这种态度的习得可以用（）理论来解释。

A.社会学习理论
B.强化理论
C.经典条件反射理论
D.认知失调理论