A.课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制,而应当是对学生行为的一种促进,是对学生行为的激励和鼓励,最终使学生能由他律转向自律,从而有利于学生的成长 B.影响课堂教学秩序的因素 C.课堂教学进度管理 D.课堂教学管理目标
单项选择题有效的激发具有的特征不包括下列哪一项()?
A.“活”,教师能随时运用自己的激发策略,优化教学环节,充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性,使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实 B.“新”,教师的激发手段形式多样,常用常新,学生喜闻乐见 C.“亮”,教师激发手段让人眼前一亮,学生非常喜欢 D.“准”,教师能准确地抓住激发的时机,从而集中学生的注意力,使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入
单项选择题课堂教学管理可以分为宏观、中观和()三个层面?
A.整体 B.直观 C.中立 D.微观
单项选择题对从事课堂教学的教师做出明确的知识、能力和品行等结构性要求是课堂教学管理的()层面?
A.微观 B.中观 C.整体 D.宏观
单项选择题()的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理?
A.微观的课堂教学管理 B.中观的课堂教学管理 C.娱乐的课堂教学管理 D.宏观的课堂教学管理
单项选择题从课堂教学管理的内容上来看,课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和()?
A.课堂情感体验 B.课堂文化心理建构 C.课堂言语交流管理 D.课堂实施管理