区域活动转为游戏的条件是（）

单项选择题支教教学的理念来源于（）

A.弗洛伊德的人格理论
B.维果斯基的最近发展区理论
C.埃里克森的人格阶段发展理论
D.皮亚杰的认知发展理论

多项选择题活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。

A.角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区
B.既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区”
C.活动区的种类和数量应越多越好
D.可以根据老师的喜好来安排和布置活动区
E.活动区的分割和安排要考虑“交通”问题

多项选择题玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教师在为幼儿选择玩具时应考虑（）。

A.安全性
B.文化适宜性
C.发展适宜性
D.大小
E.材质

单项选择题每个幼儿每次使用电脑的时间以不超过（）为宜。

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟

单项选择题玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的研究目的来分类，下列玩具类型不属于以功能为依据进行的分类是（）。

A.教育性玩具
B.建构性玩具
C.表征性玩具
D.专门化玩具

多项选择题积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。

A.积木建构需要较大的空间
B.积木区应该临近大门
C.积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方
D.可在积木区铺设地毯以降低声音
E.为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起

多项选择题幼儿表演游戏的组织和指导，应坚持（）原则。

A.“表演性”和“游戏性”的统一
B.童话与科学的整合
C.注意选材的适宜性
D.充分发挥表演游戏的教学潜能
E.正确认识表演游戏的发展价值

多项选择题关于角色游戏与表演游戏，下列说法不正确的是（）。

A.角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际
B.表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品
C.角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏
D.表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏
E.角色游戏相对表演游戏而言，具有更高的规则性和结构性

多项选择题幼儿园角色游戏的组织和指导中常见的问题有（）。

A.角色游戏的主题丰富
B.材料投放种类和数量相对贫乏
C.角色游戏成为被教师“遗忘”的角落
D.“武断”、“不切题”是教师干预的特征
E.游戏评价以幼儿评价和过程评价为主

单项选择题下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（）。

A.根据幼儿的性别、能力、性格进行分组
B.保持规则的灵活性
C.降低游戏的竞争性
D.注意幼儿的年龄特点