A.胜任B.好奇C.互惠D.诱因
单项选择题关于幼儿问题解决的定义，描述准确的是（）。
A.指跨越或解决这些成长过程中出现的各种障碍的心理过程B.指幼儿在成人的帮助下解决问题的过程C.指幼儿独立完成自己遇到的问题的过程D.指幼儿遇到自身无法解决的问题时的心理过程
单项选择题某幼儿有说谎的不良行为，教师为矫正幼儿的说谎行为，提出累计不说谎5次便可以获得一张大贴纸的方法，这种对幼儿不良行为矫正的方法属于（）。
A.厌恶制约B.代币奖励C.系统脱敏D.行为塑造
单项选择题学习任务对学习者一般具有成就价值、内在价值或兴趣价值以及（）。
A.锻炼价值B.激励价值C.外在价值D.效用价值
单项选择题以下属于模仿学习的有（）。
A.动作模仿B.ACD都是C.语言模仿D.表情模仿
单项选择题在促进幼儿爱的情感的形成时，需要注意（）。
A.以下都有B.促进幼儿对他人爱的需求的认识C.传递爱与浸润爱D.引导幼儿爱家乡
单项选择题当幼儿听到正在吃东西的人说“这个东西甜甜的”，幼儿也会感觉嘴里有甜甜的味道。这种幼儿学习中的活动规律称为（）。
A.泛化律B.高级条件作用律C.消退律D.习得律
单项选择题关于设计附加问题，说法正确的是（）
A.设计附加问题，目的是从内部控制学习者的注意B.问题在前将影响学生的选择性知觉，是一种逆向影响C.问题在后，将影响学生对已阅读过的材料的注意量，更多地重复阅读问题提到的信息，是一种逆顺向影响D.不同类型的问题将影响学生采用不同的加工策略
单项选择题乐乐在课堂上从不发言，也不听课，常常出神地望着窗外，或者在纸上乱写乱画，但不会干扰其他小朋友，乐乐在课堂上的行为属于（）
A.中性的课堂行为B.消极的课堂行为C.积极的课堂行为D.无关的课堂行为
单项选择题关于学习动机，说法错误的是（）
A.学习动机微弱不利于学习B.学习难度很小，适当降低学习动机的强度才能促进学习C.学习动机过于强烈不利于学习D.学习动机的强度适中时，才会取得最理想的学习效果
单项选择题按照奥苏伯尔对成就动机的划分，在儿童的早期，内驱力最为突出的是（）
A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.自我实现的内驱力
