（）指教育评价的第三个时期。即20世纪50—70年代，以布卢姆为主的教育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。

单项选择题任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激—反应”的条件反射中形成的。这是（）的观点。

A.行为主义学习理论
B.建构主义理论
C.社会学习理论
D.情境认知理论

单项选择题“发展以观察法为重点，采取多样化方法的评价；改变过去那种以记忆为中心的考试，发展成为以创造性及问题意识为中心的评价；改变过去那种只由教师进行的评价，提倡由学生进行的自我评价；重视评价对个体发展的建构作用等。”这是（）。

A.20世纪50—70年代评价的基本思想
B.20世纪30年代—50年代评价的基本思想
C.20世纪70年代以后的现代人才评价的基本思想
D.19世纪中叶起到20世纪30年代评价的基本思想

单项选择题（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R·Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

A.“心理测验时期”
B.“结果认同时期”
C.“目标中心时期”
D.“标准研制时期”

单项选择题通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是（）的观点。

A.社会学习理论
B.行为主义学习理论
C.情境认知理论
D.建构主义理论

多项选择题在教学设计中选择和运用教授式教学方法，对教师的基本要求有（）

A.善于设问解疑
B.科学组织教学内容
C.善于创设有利于学生探究发现的教学情境
D.语言清晰、精炼、准确、生动