斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（）

单项选择题信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）

A.提供广泛的英语阅读学习资源
B.提供支持学生进行阅读实践活动的工具
C.交流方式单一
D.提供各种学习策略

单项选择题帕金斯（Perkins，1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（）

A.信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统
B.信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者
C.信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者
D.信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

单项选择题在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（）

A.分离模式
B.整合模式
C.锯齿模式
D.交替模式

单项选择题与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。

A.有线性的横向导航
B.线性的纵向导航
C.非线性的树状导航
D.非线性的网状导航

单项选择题在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（）方法。

A.创设历史情景
B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物

单项选择题综合实践课主要包括（）几部分。

A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C.劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
D.信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

单项选择题在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。

A.头脑风暴（Brainstorming）
B.辩论
C.合作性讨论
D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）

单项选择题信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（）。

A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

单项选择题从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术

A.计算机技术
B.文字
C.纸张
D.印刷术

单项选择题信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。

A.合作学习
B.探索和发现学习
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论